Con nuestra última sesión avanzamos en la definición de los cuatro ejes/espacios/metodologías:
Intercambiador: coordinación y sinergia
Su objetivo es favorecer el intercambio de conocimiento y experiencia con el fin de generar mayor capacidad de sinergia y colaboración entre los actores que configuran el ecosistema de l’Escola. Un espacio en el que conectar proyectos ya activos, intereses de distintas personas y acelerar el desarrollo de propuestas colectivas.
Atelier: acción/activación (este nombre todavía no nos convence)
Su objetivo es propiciar una acción directa de experimentación y activación en los barrios de la ciudad. a través de proyectos e iniciativas concretas que involucran a diferentes actores locales. Proyectos para fomentar la economía circular de un barrio, la activación de un espacio en desuso, o el uso de tecnologías digitales para favorecer la participación son solo algunas de los ejemplos en los que podemos pensar.
Laboratorio: investigación/innovación
Su objetivo es enriquecer y potenciar proyectos existentes o promover nuevos proyectos de forma colectiva y colaborativa. Tienen un enfoque por tanto temático específico. Desde un laboratorio se pueden promover acciones en entornos específicos a través de las Fábricas de barrio, así como encuentros en el Intercambiador, o formaciones sobre un tema concreto en el Aulario.
Aulario: educación/formación
Su objetivo es ofrecer oportunidades de aprendizaje y formación sobre prácticas y enfoques de Innovación Cïvica.
GOBERNANZA
L’Escola quiere funcionar como lo que llamamos una “extitución”. Una entidad con un núcleo de coordinación central que define metodologías, herramientas y sistemas de trabajo. Este ámbito central tiene su equipo y queda abierto a nuevas incorporaciones. Nos encontramos en este momento definiendo cuáles serán los protocolos para que nuevas personas puedan integrarse en este espacio de coordinación central.
Éste núcleo funciona de forma abierta, conectado e implicando a muchas otras personas, proyectos y procesos con capacidad de influir en las decisiones y en la definición de la propia Escola.
1. Este núcleo central coordina por un lado los contenidos y funcionamiento básico de l’Escola, y por otro coordina cada uno de los cuatro espacios antes definidos ( Laboratorios, Intercambiador, Aulario y Fábricas de Barrio ) .
2. En un círculo más externo encontramos el “equipo conector”. Se trata de aquellas personas que están en el ecosistema de l’Escola pero ya centradas y coordinando el trabajo de un ámbito específico.
Hablamos aquí por ejemplo de coordinadores de Laboratorios, que están trabajando sobre la investigación de una temática concreta como puede ser el Laboratorio de Tecnopolítica, o el Laboratorio sobre Economía Circular. Los conectores conectan al ecosistema de l’Escola con distintas áreas temáticas o de estudio.
Otro ejemplo de conector serían los conectores del espacio Atelier. Hemos dicho antes que los Atelier se centran en barrios o ubicaciones concretas en la ciudad , así que sus conectores actúan como “embajadores” de l’Escola y la conectan con entornos urbanos concretos. Por así decirlo, territorializan o aterrizan l’Escola.
3 Como hemos mencionado antes el Intercambiador es un espacio que busca promover la sinergia, el intercambio dentro del ecosistema de l’Escola. Su función es, por así decirlo, “mezclar” todo. Así pues los conectores del Intercambiador no conectan ni con áreas temáticas, ni con entornos geográficos concretos, sino con todo a la vez. Son “embajadores” que hibridan o promueven la conexión a muy distintos niveles.
4.En cuanto al aulario entendemos que, al menos en una primera fase, las necesidades formativas vendrían en su mayoría definidas por el resto de actividades promovidas en el resto de espacios. Los conectores del Aulario en esta fase coincidirían con los de los laboratorios y ateliers con seguramente la actitud de fomentar la difusión del conocimiento.
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